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Le projet collaboratif, dont la variante industrielle est souvent désignée « ingénierie simultanée », est devenu une pratique courante du fonctionnement des entreprises autant privées que publiques. Œuvrer au sein d’un tel projet collaboratif requiert des compétences sociales, relationnelles et organisationnelles nouvelles dont il convient désormais de doter les diplômés des formations universitaires pour faciliter leur entrée dans le monde du travail. Les projets collaboratifs ne sont encore qu’émergeant en tant qu’activité d’enseignement visant l’acquisition de compétences spécifiques par les étudiants dans leur formation. Comment combler cette lacune pour mieux préparer les étudiants à leur future activité professionnelle?