Plonge dans le constructivisme, l'apprentissage basé sur l'enquête et les conflits cognitifs, soulignant l'importance des simulations et du soutien externe.
Se penche sur l'apprentissage fondé sur l'enquête au moyen de simulations, mettant l'accent sur la génération d'hypothèses, la conception d'expériences et l'interprétation des résultats.
Décrit le programme de maîtrise en sciences et ingénierie informatiques de l'EPFL, détaillant sa structure, ses projets et ses opportunités de carrière pour les diplômés.
Introduit l’approche d’apprentissage par projet de l’EPFL pour optimiser les systèmes énergétiques à travers la théorie, les tâches de projet et les outils.
Explore des stratégies pour soutenir les étudiants dans l'apprentissage basé sur des projets et améliorer leurs compétences de conception et de gestion de projet.
Introduit un cours basé sur des projets en communication et en robotique, mettant l'accent sur des projets pratiques et un apprentissage indépendant pour préparer les étudiants à relever des défis du monde réel.
Explore un cours où les étudiants en informatique apprennent à travailler sur des projets impliquant des artefacts physiques et le développement de logiciels.
Explore l'apprentissage par projet en robotique et en programmation, en se concentrant sur des concours pratiques de résolution de problèmes et de codage.
S'engage dans le développement de l'apprentissage basé sur des projets à l'EPFL, mettant l'accent sur les projets interdisciplinaires, les compétences transversales et l'alignement stratégique sur les meilleures pratiques en ingénierie.
Couvre l'avenir de l'éducation à l'ETH Zrich, en mettant l'accent sur la croissance des étudiants, les demandes de l'industrie et les stratégies d'enseignement innovantes.
Introduit le cours «Comment les gens apprennent II», en mettant l'accent sur les concepts éducatifs et les applications pratiques dans l'apprentissage par projet.
