Explore l'égalité, la diversité et l'inclusion dans les infrastructures du savoir, en soulignant l'importance de la bibliodiversité et en s'attaquant aux biais systémiques dans la production de connaissances académiques.
Discute du Plan stratégique 2021-2024 de l'EPFL, mettant l'accent sur l'alignement sur les besoins sociétaux, l'excellence en recherche et la durabilité.
S'inscrit dans la Semaine d'action climat & durabilité de l'EPFL, un programme collaboratif de 5 jours axé sur les méthodes, les résultats, l'expression émotionnelle et le travail d'équipe.
Examine l'évaluation de la durabilité urbaine, en mettant l'accent sur la prise de décisions pour des villes durables au moyen d'approches, d'espaces de solutions et de choix d'indicateurs.
Couvre les défis mondiaux en matière de durabilité, en se concentrant sur les frontières planétaires et l'impact des activités humaines sur l'environnement.
Aborde les défis et les stratégies de la formation en ingénierie en Suisse, en mettant l'accent sur la qualité, les besoins des étudiants et l'évolution des exigences du marché du travail.
Explore le concept de la science citoyenne comme un pont entre la science et la politique, en discutant de son impact sur les connaissances scientifiques et le rôle des amateurs dans les pratiques scientifiques.
Couvre l'intégration de la durabilité dans le programme d'études de l'EPFL et les possibilités offertes aux étudiants d'améliorer leurs compétences en matière de responsabilité environnementale.
Explore les stratégies durables, en mettant l'accent sur l'approche du Groupe Schwarz en matière de durabilité et son impact sur la performance financière.
Explore l'importance de la reproductibilité dans la science des données et présente Renku, une plate-forme pour la gestion de projets axés sur les données.
Explore le cycle de vie, les propriétés, la durabilité et la conception des matériaux, en soulignant l'importance de l'audit des produits pour la durabilité et en discutant de l'évaluation des produits de consommation comme LEGO.
